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    教學研究
    幫助學生認清高中生早戀的危害
    【文章來源:程冬林】 【發布人:信息中心】 【發布時間:2012-05-12】 【點擊率:2883】
     一男生C背景:上小學時父母離異,隨母親生活,但一直與奶奶家有聯系,周末常到奶奶家吃飯。大約高一暑假時父親再婚,母親大鬧,從此不許兒子去奶奶家??赡苣赣H在兒子面前盡說父親的不是,所以C對父親只有恨。C平時表現好,人緣不錯,而且成績優秀,但特固執、反叛,在課堂上也幾次與老師頂撞,在學生中也散發一些不好的言論。
     案例一:
     C高一下學期末開始與一女孩交往——戀愛。我發現時已是高二上學期段考后:女孩的成績急劇下滑,而且他們被我發現在教室內交談而不顧其他同學的眼光。
     根據男孩的性格,我先從女孩為突破口,與她談,重申我的觀點:理解他們青春的懵懂,但要學會珍惜并控制這種美好的感情,因為現在不是時候。目前最大的挑戰是要戰勝高考。女孩答應我去做男孩的工作,并保證高考前不再非正常接觸。但一段時間后,我又發現他們在秘密接觸。我又一次找到女孩,開導一番后,我最后通牒:高中階段絕對不允許早戀!而且還要顧及對其他同學的影響。若再被發現,將立刻通知雙方家長。女孩也承諾了。
     高二下學期,他們的交往又被我發現了。我告知他們后,就通知了雙方家長尤其是和男孩C離異的父母分別進行了長談,要求他們配合學校做好孩子的工作,別耽誤了孩子的學業和前途。在C父與C談話后,我第一次找C就早戀這一問題 進行談話??赡苁俏仪捌诘墓ぷ魉舱J可,再加上家長的勸說,我們的談話沒有出現我擔心的他的反駁、頂撞。我用他能接受的語言和方式敘述了我和他父母的觀點和意愿,他一直微笑著聽完。問他能否按要求做到,他也只是點頭。
     我:這是我第一次找你談,我先說說我的觀點,也許你不認可,但這是我們這些長輩的經驗和愿望,希望你先認真聽,然后我們再討論,你有啥想法我們再溝通。十幾歲的年齡產生對異性的好感是正常的,關鍵是我們怎么讓這美好的東西別變味,并且成為我們奮發向上的動力?!?/span>
     談完后我問:一直是我在說,現在該你說了,談談你的想法吧。
     他沉默了幾秒鐘后抬頭說:我爸說你不是一般的老師。
     我:謝謝他的贊譽。怎么不一般?
     C:說你很優秀。我在上初中時,他差點和我的班主任打起來。一般的老師他不認可。
     ……
     通過這次談話,C終于能靜下心來學習了。
     我的理論:談--戀--愛。
     老祖宗造這個詞是有一定講究的。兩個人要先接觸,談,然后日久生情,就慢慢地相互吸引,發展到戀,再到愛。所以,為了不耽誤學生的學業,防止學生戀--愛,老師就要學王母娘娘,棒打鴛鴦,在學生還沒談熱之前就阻止他們。
     案例二
     高二快結束時,C有幾天情緒低落,放松學習,心情煩躁,就要找他談話時,我發現C用一小刀在手臂上劃了十多個小道道,這種情況容易走極端。與其母溝通,其母說:可能周末回家時知道了一些父親的事情。與C談,他起初不說。我慢慢把話題繞到父母與子女的關系上。
     C:我恨死他(其父)了!一切都是他的錯!
     我:我們的祖訓是:天下無不是的父母。父母有他們自己的生活方式,有些事情做子女的是無法改變的。如果你覺著他們有些缺點或者錯誤,我們就應該在我們以后的生活里盡量避免犯同樣的錯誤。
     C:我不會像他那樣不負責任的!
     我:那你現在首先就應該對自己負責,把學習搞好,并盡量對以后的生活負責。
     C:我如果學習好,他們又該炫耀了。
     我:難道那有什么不好嗎?
     C:我就是不想讓他高興!
     我:那你的前途咋辦?你以后的路怎走?
     C:我不學好,就要他內疚,讓他難受!
     我:他內疚難過,說明他是關心你、愛你的。你若無力改變父母的現狀,就要接受他們的選擇。記?。核悄愕纳砀赣H,血緣關系是永遠割不斷的。電影、電視、小說中有很多這樣的情節:父親再胡作非為,但一旦落魄,還是兒子能接納他,供他吃穿,為他養老送終。這也是一個人美德的展現。
     C:餓死他才好呢!我不會給他一碗飯吃!
     ……   ……
     類似這樣的談話重復了多次,一直轉變不了他的想法。我又分別找C父母談了,要求他們:為了孩子身心健康地成長,哪怕背著孩子打破頭,當著孩子面都不要詆毀對方。
     一段時間的努力后,孩子的情緒趨于穩定。成績也穩步上升。
     我的理論教育孩子有愛心,就先要從愛自己的父母開始。
     教育孩子要體諒父母的辛勞,欣悅接納父母的嘮叨。試想:一個不能善待父母的人,怎能在社會中取信于人?別人怎能放心與你交往?你又怎能在社會中立足?通過這種教育,孩子們也逐步學會了與別人和睦相處,他們將受用一生。這也正體現了教書育人的原則。孩子們要學會:先要成人,然后成才。
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