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    教學研究
    精誠所至 金石為開——后進生轉變工作一例
    【文章來源:陶寧】 【發布人:信息中心】 【發布時間:2012-05-12】 【點擊率:3016】
    自擔任班主任以來,我在后進生轉變工作方面取得了顯著成效。歸結為一句話:做深入細致的思想工作,相信“精誠所至、金石為開”。
    即使一個品德不好的學生,你如果仔細地觀察,也會發現有很多的“閃光點”。如果班主任不分場合地批評,勢必造成學生的逆反心理。班主任的職責就是愛護學生,要曉之以理、動之以情,導之以行地說服教育。后進生,乍看起來,他們很“頑固”,其實他們也有“美點”。也有“向善”的一面,讓其發揚光大,使之向預定的方向轉化。
    上屆我班有個學生叫王輝,個子高高的,看樣子很聰明,就是紀律散漫,對自己要求不嚴格。經常遲到,曠課、抽煙,流里流氣尤其好捉弄女生。有一天中午放學,一個比較老實的女生張萌萌哭著來告狀,說王輝在放學的路上用語言侮辱她:“別看張萌萌老實,其實她心理可鬼了”。接著說一些不堪入耳的下流話。我立即把王輝傳來。他失口否認,并且激動地對我說:“老師,我作為干部子弟,要是這樣做,咋對得起我父親?!边@是第一次談話,我發現他雖然頑固,但很愛面子,怕給他父親丟臉。我發現王輝同學身上的"美點",緊抓不放。第二天,我又傳他來,這一次他哭了,并用拳頭直砸自己的大腿,還直喘粗氣,顯得很難受。我告訴他說:“你回去吧,好好想想?!蹦菐滋?,我發現平時很活躍的王輝在課堂上“焉”了。我看時機成熟。又第三次傳“他”來。我針對張萌萌事件。首先肯定他沒有惡意。我說:“王輝,你這個人并不壞,只不過一時逞能,想逗別人開心?!边@時,王輝低下了頭,淚流滿面,哽咽著說:“陶老師,我錯了,我對不起你,我對不起父母,我對不起張萌萌……”我立即把他扶起來,幫他擦干眼淚說: “知錯就改,就是好學生,我不叫你寫檢查,我更不會把這件事報告校長,其實根據校規校紀夠處分的了,你心里明白就行,這是老師在愛護你,希望你回頭是岸,希望你好好反思一下,找到自己的不足,千萬不能給父母臉上抹黑呀!”
    第二天,王輝就交來了“檢查”,當著我的面向張萌萌賠了不是。
    又過幾天,我趁熱打鐵,驅車幾十里到他家中,向他父母了解情況,他父母知道后,非常感激。接著我跟他父母一道給王輝“會診”,先“約法三章”,告別原來的“把兄弟”,戒掉煙酒,按時到校。并且幫助他制訂了切實可行的學習計劃。王輝表示認真遵守,我還約定和他的父親共同監督。
    后來,王輝變了,真的變了。由原來天天看課外書,變得每天按時上課。上課時認真聽講,認真完成作業,還能主動地向其他同學請教學習??吹酵踺x的變化,我由衷地笑了。
    通過這件事,我明白了一個道理,對待這樣的后進生。要實行“雙向疏導”發現其閃光點,使之發揚光大。對后進生的思想工作,要由過去的“警察監督”轉為“科學疏導”。和學生談心時要充滿熱情,用平等的態度,千萬不能扣帽子。要善于發現他們身上的閃光點,哪怕是一點點不起眼的進步,要及時表揚肯定,激勵他們攀登更高的目標,逐漸形成其思想轉變的良性循環。
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